Kvído – Domčeky pre zvieratká s aktivitami | Odborná recenzia z pohľadu špeciálneho pedagóga

Ponúkajú široké možnosti využitia v rámci rozvoja kognitívnych, jazykových aj motorických schopností dieťaťa. Prostredníctvom skladania domčekov podľa predlohy sa prirodzene podporuje porozumenie základným inštrukciám, postupnosť krokov a schopnosť pracovať podľa zadania, neskôr aj bez vizuálnej opory – len na základe slovných inštrukcií.

Pri práci s hrou rozvíjame slovnú zásobu (SZ), tvorbu viet, gramatiku a koncovky, predložky, ako aj porozumenie reči. Významnú úlohu zohráva aj sluchová pozornosť, napríklad pri zadávaní pokynov typu „daj žltý domček, daj chobotnicu“, pričom je vhodné využívať aj gestá či pomocné artikulačné znaky.

Hra zároveň podporuje rozvoj fonematického uvedomovania, napríklad prostredníctvom rozdeľovania slov na slabiky či určovania prvej alebo poslednej hlásky v slove. V oblasti kognitívnych funkcií rozvíja pozornosť, schopnosť oddeľovať podstatné od menej podstatného, porovnávanie, logické myslenie a matematické zručnosti (počítanie, určovanie poradia, veľkosti – najmenší, stredný, najväčší).

Výrazne sa zapája aj zrakové vnímanie – fixovanie zraku, učenie farieb a ich odtieňov, sledovanie detailov na domčekoch (napr. počítanie bubliniek pri korytnačke, vyhľadávanie farebných prvkov a obrázkov), ako aj vizuomotorika a koordinácia oko–ruka. Manipulácia so zvieratkami podporuje jemnú motoriku (JM), správny úchop, koordináciu pohybov, precíznosť a trpezlivosť.

Hra je vhodná aj pre deti s oslabenou koordináciou alebo hypotóniou svalov – manipulácia s menšími predmetmi prirodzene trénuje stabilitu, presnosť a kontrolu pohybu (napr. keď zvieratká padajú z domčekov, dieťa sa učí lepšej koordinácii a trpezlivosti).

V sociálnej oblasti podporuje spoluprácu, spoločné riešenie úloh a komunikáciu. Využiť ju môžeme aj na rozprávanie príbehov, rozvoj fantázie a tvorivosti.

Špecifikom hry je, že pre niektoré deti (napr. deti so slabším porozumením) môže byť náročnejšie pochopiť princíp priraďovania (napr. prečo dávame leva do domčeka korytnačky). V takom prípade je vhodné používať alternatívne vysvetlenia (napr. „požičať domček“), zjednodušiť jazyk a hľadať individuálne cesty k porozumeniu.

Pri práci s hrou je dôležité prispôsobovať aktivity potrebám dieťaťa, jeho schopnostiam a aktuálnym deficitom. Nebáť sa vrátiť o krok späť, zjednodušiť úlohu a postupne budovať úspech, ktorý dieťa motivuje k ďalšiemu učeniu.                                                         

 

Text: Mgr. Radoslava Sciranková, riaditeľka Revivo špeciálno-pedagogických intervencií v Košiciach